心中有爱  关爱学生

好教师，心中要有爱，这种爱不仅是对工作的热爱，更是对学生的关爱。

他用真爱去关心学生，对“好学生”关爱备至，而对“潜能生”更应加倍的关爱与呵护。工作中，邱老师用爱去发现学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵上的距离，让学生把自己当成知心朋友。

邱老师体会最深的是，融洽的师生关系可以提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。所以他以争当一个好老师为标准，首先严格要求自己，要具备的就是仁爱之心。

在实际工作中，他能从学生成长的出发，关注学生学习品质的形成，成为学生学习的朋友，学习的知己，成为学生生命成长的同行者，领路者和鼓励者。

博学多才  提升素质

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。而邱老师认为一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。

他在笔记中写道，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。

正因为如此，作为应用文教师的他，平时是尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，用自己的知识感染学生，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

勇于创新 诗意课堂

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，新的课程标准要求教师必须树立以人为本的教育理念。

一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂上，邱老师和学生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

为了成为一名好教师，他还要不断地改革创新。比如备课、上课、课后各个环节，他都不断地学习新知识，新理念，在教学过程中不断地创新，始终跟上时代的步伐。

开阔胸怀 健康心态

他以好老师的标准来衡量自己，应该有着开阔的胸怀，健康的心态，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。过去人们常把老师比做“红烛”，照亮了别人，燃尽了自己。这未免有点悲怆，但这也恰是老师的劳动成果和幸福所在。因为老师用自己的绵薄之力“照亮”了别人，为社会作出了自己微不足道的贡献，他受到了社会和别人的肯定和尊敬，这样的精神财富是永恒的，是物质财富难以比拟的。

他立志做一名好教师，成为自己终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

多元教学 提高质量

为提高教学质量，邱老师认真专研相关教学内容的技术技能，对所教学的内容都做到能做会教，了解教学内容的结构，重难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应该补充哪些方面的资料，怎样才能教好等。

同时了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，如何协助学生解决学习困难。

在考虑教法时，他总是把解决问题为导向，如何把自身掌握的知识技能传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的集体活动。

邱老师主要采用多元教学方法；通过PPT、图文、音频、视频，更加生动展示应用文体的运用，并通过演讲、朗读、写作等形式考验学习成果。

他每周组织公开课。各科任课老师积极参加，共同探讨教学问题，互相交流教学经验，并在各科室老师及班主任的配合下，整合资源，共享优秀课件，提高了教学水平。

值得一提的是，他组织开展的全校首届辩论赛，从前期的组织、辩论流程编写、赛程的安排、主持人及主席的培训以及赛场的控制等，全程主导参与其中，确保了辩论赛有序进行。

作为一名应用文教师，他有强烈的责任意识，端正的工作态度，无私的奉献精神，正确的教育观念，良好的师德修养，科学的创新精神，勤于学习、充实自己，用骄人的业绩，争当一名优秀教师。